Тема уроку:  «Летючий корабель». Аналіз фантастичного і реального, смішного і страшного, красивого і потворного в казках

Мета: сформувати поняття про ідейно-художнє багатство народної казки «Летючий корабель»; вчити учнів аналізувати художній твір, оцінювати вчинки героїв; розвивати навички вдумливого виразного читання, переказування казок; сприяти осмисленню того, що в житті постійно присутні добро і зло; виховувати активну життєву позицію щодо зла й несправедливості.

Тип уроку: урок формування і вдосконалення умінь і навичок.

                                                  Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Гра "Пароль”. Продовжте речення:

 Усне народне оповідання про вигадані, а часом і фантастичні події, що сприймаються як реальні, – це… (казка).

 Казка має своєрідну побудову: вона складається із … (зачину, основної частини, кінцівки).

 За змістом казки поділяються на такі види: (про тварин, побутові та фантастичні).

 Казки, у яких розповідається про незвичайні події та вчинки героїв, неможливі у повсякденному житті, називають …(фантастичними).

 Що завжди перемагає у казках? (добро, справедливість).

 Як ви гадаєте, до якого виду казок належить казка "Летючий корабель”? (до фантастичних)

 Яке число найчастіше повторюється в казках і чому? (число три, бо його вважали магічним)

 Чого казка вчить людину? ( кращих людських рис).

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальнї діяльності учнів

IV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

1.Розповідь змісту казки учнями.

2.Бесіда за змістом прочитаного твору:

-Як у казці змальовано дурника?

- Що баба поклала дурникові в дорогу?

- Якими рисами характеру народ наділяє дурника у казці?

- Кого дурень узяв із собою на корабель?

- Як друзі допомогли дурневі виконати перше завдання царя?

- Як подорожні допомагали дурникові?

- Чим Морозко став у пригоді героєві казки?

-  Яка ваша думка про товариство?

- Що саме привабило царівну в дурникові?

- Чому в народних казках дурень зазвичай є головним героєм, якому оповідач симпатизує?

- Які епізоди казки є фантастичними? Яку роль вони відіграють у творі?

- Які завдання ставив цар перед дурнем? Чи можна було їх виконати?

- Чому зраділа царівна, побачивши дурня?

3.Заповнення паспорту твору (колективно, учні роблять записи в зошити)

Тема: розповідь про пригоди найменшого сина та його нових друзів.

Ідея: уславлення найкращих людських рис характеру: доброти, наполегливості, уміння допомогти у скрутну хвилину.

Основна думка: людина без друзів – що дерево без коріння.

Жанр: чарівна казка

4. Робота над структурою казки

З'ясуйте за поданою схемою перебіг казкових подій.

Логічні частини: — Події:

зачин —

розвиток подій —

розв'язання проблеми —

кінцівка —

Запам'ятайте! Чарівні казки передбачають наявність нереального, фантастичного у характерах героїв, їхній мові, зовнішності та вчинках. У цих казках неодмінно відбуваються чарівні перетворення, діють чарівні речі, використовуються магічні числа. Сили зла завжди уособлюються у вигаданих істотах.

5. Робота в парах

                                 Заповніть таблицю.

Хто допомагає дурневі?       Як саме допомагає?

 представлення результатів проведеної роботи, доповнення

V. Узагальнення вивченого

Висловіть своє ставлення до героїв казки.

VI. Підсумок уроку

-Чи хотіли б ви, щоб у вас були такі товариші, як у дурня? Чому?

-Як ви вважаєте, якими мають бути справжні друзі?

VII. Домашнє завдання

Підготуватися до уроку позакласного читання. Прочитати зміст казок «Котигорошко» та «Кирило Кожум’яка».