Тема: «Ой, у лузі червона калина похилилася» С. Чарнецького й Г. Труха —

 пісня, що стала народною

Мета: познайомити учнів із відомостями про січових стрільців, вивчити особливості стрілецьких пісень; уміти пояснювати їхні символи, відрізняти стрілецькі пісні від інших видів пісень; визначити провідний мотив програмових творів, їхній ідейно-художній зміст; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу, спостережливість; робити власні висновки, узагальнення; навчити виразного читання; формувати кругозір, світогляд

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

                                                    

                                                      Хід уроку

I. Актуалізація опорних знань учнів

Перевірка домашнього завдання.

(Виразне читання вивчених творів.)

II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

У нашого народу завжди були люди — патріоти, готові на великі жертви заради Батьківщини. Саме такими були січові стрільці. Вони були не лише вправними воїнами, а й талановитими митцями. Їм належить багато пісень, названих стрілецькими. Ці пісні підтримували бойовий дух оборонців рідної землі, їхню віру в торжество свободи та справедливості.

IІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1.   Розповідь учителя.

Пісні січових стрільців — різновид українських народних козацьких пісень патріотичного звучання, виникнення й розвиток яких пов’язані з історією січового стрілецтва. За жанровими ознаками й системою образів вони майже ідентичні козацьким пісням. Відмінність зумовили лише часові межі появи цих творів. Відстань між ними — понад три століття, що внесло певні зміни й у тематику, і в ідейні мотиви, і в мелодику пісень.

.

2.   Робота з підручником.

Опрацювання статей та рубрик підручника.

3.   Евристична бесіда

— Що таке літературна пісня?

— Чим літературна пісня відрізняється від народної?

— Як пісня відображає життя народу?

— Хто такі січові стрільці? Що вам відомо про них?

— Як ви розумієте народну мудрість про те, що пісня ні в добру, ні в злу годину не покидає людину? Відповідь обґрунтуйте.

— Чому народна пісня є дорогоцінним надбання поетичного генія нашого народу? Відповідь умотивуйте.

4.   Виразне читання твору С. Чарнецького й Г. Труха «Ой, у лузі червона калина похилилася».

5.   Евристична бесіда.

— Чому зажурилася Україна?

— Що символізує калина?

— Які ще образи-символи України вам відомі? (Верба, рушник, чорнобривці та ін.)

— Чому Україна порівнюється з калиною?

— З яким ворогом і за що борються січовики?

— Як січовики намагаються розвеселити Україну? Свою відповідь підтвердіть цитатами з твору.

ІV. Закріплення знань, умінь і навичок

Визначте художні особливості поезії.

Художні  особливості 

Приклади

Повторення       

А ми тую червону калину підіймемо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо

Метафора 

Україна зажурилася, кривий танець

Звертання 

 червона калино, славна Україно

Епітети      

московські кайдани, золотистий лан, буйнесенький вітер

Риторичні оклики       

А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо!; То прославить по всій Україні січових стрільців!

V. Домашнє завдання

Уміти розповідати про письменників, виразно читати стрілецьку пісню.

VI. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Для мене на уроці було новим…